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Objetivos del curso A.1- A.2

Aprender a interactuar en situaciones cotidianas muy básicas, utilizando expresiones sencillas y frecuentes para satisfacer necesidades inmediatas.

 

Contenidos del programa

 

Unidad 1: Primeras palabras en español. Identificar objetos. Saludar, presentarse y despedirse (formal e informal). Determinantes demostrativos. Alfabeto y pronunciación.

Nacionalidades. Números del 0 al 30. Profesiones. Dar y pedir información personal.

Presente de Indicativo de verbos muy frecuentes. Números ordinales. Determinantes interrogativos. Reglas básicas del género y del número. Zonas de España y sus productos típicos.

 

Unidad 2: Expresar existencia. Localización de objetos: Hay/Está-n. Presente de Indicativo. Otros verbos. Pedir y dar direcciones. Artículos y preposiciones de lugar.

Léxico: casa, oficina, servicios públicos, medios de transporte, ciudades, comunidades autónomas. Diferencias básicas de ser y estar. Números del 30 a 1.000.000

 

Unidad 3: Dar y pedir información sobre horarios y actividades públicas. Comparar precios. Acciones habituales. Presente de Indicativo: verbos regulares y verbos reflexivos. Expresión de la frecuencia. Tiempo cronológico: horas, días, meses, estaciones. Tiempo atmosférico. Contraste muy/mucho

 

Unidad 4: Presente de Indicativo: verbos irregulares más frecuentes. Costumbres españolas Acciones en desarrollo: estar + gerundio. Vocabulario de la familia. Los posesivos. Descripción física de personas. Algunos adjetivos de carácter

 

Unidad 5: Expresar gustos y aficiones: verbos gustar y encantar. Reaccionar: A mí sí, a mí no. Hablar de planes y proyectos: ir a + inf, pensar/querer + inf. Expresar obligación: tener que + infinitivo, hay que + infinitivo. Ir de compras y pronombres de objeto directo. Pedir en un restaurante. Léxico relativo a las comidas. Invitar. Aceptar y rechazar invitaciones. Citas.

 

Unidad 6: Hablar del pasado. Pretérito indefinido: verbos muy frecuentes. Hablar de un tiempo pasado completamente acabado. El pretérito indefinido (regulares e irregulares).

 

Unidad 7: Dar y pedir opiniones: pensar, creer, parecer. Expresar acuerdo y desacuerdo. Los pronombres personales: sujeto y objeto indirecto. Valorar hechos.

Parecer + adjetivo. Expresar gustos, intereses y preferencias. Expresar causa: porque,

es que.

 

 

CONTENIDOS FUNCIONALES	CONTENIDOS GRAMATICALES
Deletrear. Reconocer sonidos y grafías en español. Pronunciación y entonación.	El alfabeto. Sonidos de las grafías c, q, z, g, j, r, y. Entonación de frases interrogativas, exclamativas y afirmativas.
Contar. Peguntar y decir el número de teléfono. Preguntar y decir la edad. Preguntar y decir tu año de nacimiento. Preguntar y decir en qué piso vives.	Números del 0 al 10.000. Un/uno. Ordinales del 1º al 10º. Primer/o, tercer/o.
Nombrar personas, animales, países y objetos. Nombrar profesiones.	El sustantivo. Sustantivos propios y comunes. El género de los sustantivos. Terminaciones. El número de los sustantivos.
Describir personas, lugares y cosas. Reconocer personas, lugares y objetos a partir de la descripción.	El adjetivo. El género de los adjetivos. Terminaciones. Adjetivos de carácter. Nacionalidades. El número de los adjetivos.
Identificar y referirse a diferentes objetos y personas. El artículo.	El artículo determinado. Forma y uso. El artículo indeterminado. Forma y uso.
Identificar personas y objetos. Referirse a personas y objetos indicando cercanía o lejanía.	Los demostrativos. Forma y uso. Los demostrativos neutros. Adverbios de lugar.
Expresar posesión. Hablar de la familia.	Los posesivos. Forma y uso. Es de + nombre.
Expresar cantidad.	Los cuantificadores: demasiado, mucho, bastante, alguno, poco, ningún + nombre/adjetivo. La doble negación: no + ningún. Un poco de, nada de. Diferencia entre poco/un poco. Cuantificadores + adjetivos/adverbios. Verbo + cuantificadores.
Preguntar por personas, cosas y lugares. Preguntar la causa. Preguntar el modo, la cantidad y el momento.	Interrogativas abiertas y cerradas. Entonación en las frases interrogativas. Pronombres interrogativos: qué, quién/es, cuál/es, cómo, dónde, cuánto/a, por qué.
Dirigirse a personas en contextos formales: usted. Expresar qué haces un día normal. Expresar gustos, intereses, preferencias.	Los pronombres sujetos. Diferencia tú/usted. Pronombres de objeto directo. Preposición + pronombre personal: mí, ti, conmigo, contigo. Verbos reflexivos. Construcciones valorativas: gustar, parecer, apetecer, interesar.
Indicar: origen, destino, material, finalidad, causa, …etc.	Las preposiciones: a, en, entre, de, desde, hasta, por, con, sin, para.
Explicar tu información personal. Explicar qué haces un día normal.	El presente de indicativo. Verbos regulares. Verbos irregulares.
Expresar finalidad. Expresar para qué sirve un objeto. Expresar deseo. Expresar obligación. Expresar posibilidad. Explicar tus habilidades.	Uso del infinitivo. Querer + infinitivo. Tener que + infinitivo. Poder + infinitivo. Saber + infinitivo.
Hablar del pasado actual. Hablar de experiencias.	El pretérito perfecto. Participios irregulares.
Hablar del tiempo atmosférico. Hablar de costumbres y hábitos generales.	Construcciones impersonales. Se + verbo en 3ª persona. Hace + sustantivo.
Describir lugares y objetos. Definir objetos. Localizar personas, lugares y objetos.	Verbos ser/estar/hay
Expresar acuerdo y desacuerdo. Preguntar y expresar la causa. Definir objetos y personas.	Conectores: y, ni, o, pero. También, tampoco, sí, no. Por qué, porque. Oraciones relativas con que. Verbos con QUE: creo que, dice que.

 

 

 

 

                                                                                       

 

 

 

 

            GENERO MASCULINO Y FEMENINO

 

Las palabras que tienen género femenino terminan en a como: gata, leona, niña.

la, una, las, unas.

     Las palabras que tienen género masculino terminan en o como niño, perro, maestro.

el, un, los, unos.

 

    Ejemplos:

La abuela está trabajando en el jardín

El abuelo sonríe al ver salir el sol

 

Artículo	Masculino	Femenino	Ejemplo
Singular indefinido	UN	UNA	UN libro / Una muñeca
Singular definido	EL	LA	EL cuaderno / La luna
Plural indefinido	UNOS	UNAS	UNOS zapatos/ UNAS sillas
Plural definido	LOS	LAS	LOS libros / LAS ventanas

 

Ejemplos:

La canción es bella (femenino)

El amor es eterno (masculino)

 

Observación:

Algunas palabras que terminan por “A” son masculinas. Ejemplo: el poema, el drama, el problema, el diploma, el tema, el esquema, el sistema, el fantasma, el pijamas, el clima.

 

PLURAL:

 

En general, para formar el plural de los sustantivos que terminan en vocal, se les agrega

“S”. Ejemplos: Casa / casas / Teléfono / teléfonos.

 

Los sustantivos que terminan en consonante se les agrega “ES” Ejemplos: Televisión / televisiones / Árbol / árboles.

 

Los sustantivos singulares que terminan con la letra Z cambian al formar el plural

a la letra C.

 

Ejemplos: Lápiz/ lápices / Voz / Voces

 

Escribe el plural de las siguientes palabras:

1.El corazón __________________

2.La zanahoria_________________

3.El sándwich _________________

4.La luz ______________________

5.La actividad _________________

6.El baño _____________________

7.La pelota ____________________

8.La mesa _____________________

9.El camión ____________________

10.El pez _______________________

 

 

 

1. Luisa tiene un salón muy grande. .
2. La niña tiene una bicicleta nueva. .
3. Yo tengo un apartamento muy pequeño. .
4. Los López tienen un perro enorme. .
5. Tú tienes libros interesantes. .
6. Usted tiene un coche descapotable. .
7. Ella tiene unos padres muy simpáticos. .
8. Vosotros tenéis unos hijos muy majos. .
9. Nosotras tenemos unas habitaciones muy soleadas. .
10. Ustedes tienen una casa preciosa. .
11. Tú tienes vestidos elegantes. .

Los posesivos, ejercicio 2

1. Esta es mi casa.
2. Esta es su mesa.
3. Estas son tus zapatillas.
4. Esa es mi habitación.
5. Aquellas son vuestras chaquetas.
6. Ese es mi ordenador.
7. Estos son tus libros.
8. Esas son mis llaves.
9. Aquellos son sus paraguas.
10. Esta es su falda.
11. Este es vuestro coche.

DIFERENCIA ENTRE HAY Y ESTAR

• HAY (There is/ There are) expresa existencia.

Ejemplos

1)       ¿Cuántos estudiantes hay en la escuela? HAY muchos estudiantes en la escuela?

2)       ¿Hay una farmacia cerca de acá? Sí, HAY una en la esquina

3)       ¿Cuántos libros HAY sobre la mesa? HAY muchos libros sobre la mesa

• ESTAR expresa localización

Ejemplos

1)       ¿Dónde está el baño? El baño ESTÁ al lado de la cocina.

2)       ¿Está la farmacia cerca de acá? Sí, la farmacia ESTÁ muy cerca.

3)       ¿Está la estación de trenes cerca de la escuela? Sí, ESTÁ a tres cuadras.

Completar y contestar/responder las siguientes preguntas con HAY o ESTAR

1)       ¿Cuántos libros ______ sobre la mesa?

Respuesta:

2)       ¿Dónde _________ tus libros?

Respuesta

3)       ¿______ muchos restaurantes en Buenos Aires?

Respuesta

4)¿Dónde __________ la estación de subtes más cercana?

Respuesta

5)¿_______ una cocinera en la escuela?

Respuesta

6)¿Cuántos profesores _________ en la escuela?

Respuesta

7)¿Cuántas sillas ________ en la clase?

Respuesta

8)¿El baño _________ al lado de la cocina?

Respuesta

9) ¿Cuántos estudiantes __________ en la escuela?

Rrespuesta

¿Qué HAY…….?

¿Dónde HAY……?

Cuando hablamos de:

-Un coche

-Una casa

-Una moto

-Colectivos

-Negocios

-Muchos taxis

-Pocas plazas

-Dos colectivos

-Cuatro señores

-Un hombre

-Una mujer

¿Dónde ESTÁ/N……?

Cuando hablamos de:

-El coche de Carlos

-La casa de María

-La moto de Mariano

-Los colectivos porteños

-Los negocios de Recoleta

-Los taxis de Buenos Aires

-Las casas antiguas

-Los dos colectivos

-Las cuatro señoras

-Carlos

-Marta

Las Reglas

HAY +

-Un/ Una

-Muchos / Muchas

-Pocos / Pocas

-Algunos / Algunas

-Dos, tres……

ESTÁ / ESTÁN +

-El / La / Los / Las

-Nombres de personas o de lugares

(Yo)                                      estoy

(Vos)                                    estás

(El/Ella/Usted)                     está

(Nosotros)                            estamos

(Ellos/Ellas/Ustedes)           están

Completar con ESTAR o HAY

1)       Los platos ____________ al lado de las bebidas

2)       ¿Dónde __________ una farmacia?

3)       A la mañana vos siempre __________ en el consultorio

4)       Juan y yo ______________ en la clase

5)       En la clase __________ muchos alumnos de diferentes países

6)       La casa de Juan _________ cerca del río

7)       Vos y él __________ en el primer nivel de español

8)       En la Argentina __________ paisajes muy diferentes

9)       El baño_________ al fondo del pasillo

10)   Bariloche __________ en la provincia de Río Negro

11)   __________ una confitería muy buena en esta cuadra

12)   No _________ un correo cerca de mi casa

13)   ¿Cuántos vasos __________ sobre la mesa?

14)   La casa de Juan __________ cerca de la farmacia

15)   En esta calle no ___________ ninguna farmacia

16)   Arriba de la mesa __________ los platos

17)               ¿Dónde __________ Claudia y Pablo?

 

 

PARTICIPIO PASADO

Haut du formulaire 1. Este niño tiene pierna . Tenemos que ayudarlo. (romper) 2. El banco está . Lo abrieron a la diez de la mañana. (abrir) 3. Estas botas fueron en Italia. Es un cuero de muy buena calidad. (hacer) 4. La mesa está y la comida está . ¿Listos para comer? (poner/ servir) 5. Os mandé dos cartas en japonés. (escribir) 6. Bueno, los regalos ya están y . Ahora me queda sólo comprar flores para María. (comprar/ envolver) 7. ¿Por qué esta puerta está ? Tienen que abrirla. Necesito entrar. (cerrar) 8. Ya tengo dos novelas en alemán. (traducir) Bas du formulaire

ESTAR + GERUNDIO

 

¿Qué están haciendo.....?
1. Luis (comprar) zapatos nuevos. = Luis está comprando nuevos zapatos.
2. Los estudiantes (estudiar) para el examen.
3. María y Carmen (hablar) con Carlos.
4. El señor Ramírez (leer) una carta.
5. Los niños (mentir) a su madre.
6. La camarera (servir) el desayuno.
7. El bebé (dormir) en su habitación.
8. Los arquitectos (construir) una casa.
9. Vosotras (oir) música.
10. ¿Y tú? Yo (escribir) los ejercicios.